通識科目
拼音
tōng shí kē mù笔顺
同音字
读音为tōng的字 读音为shí的字 读音为kē的字 读音为mù的字 读音为tong的字 读音为shi的字 读音为ke的字 读音为mu的字基础解释
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通識科目-中華語文大辭典通識科目通识科目▲ㄊㄨㄥ ㄕˋ ㄎㄜ ㄇㄨˋtōnɡshì kēmùㄊㄨㄥ ㄕˊ ㄎㄜ ㄇㄨˋtōnɡshí kēmù有關通識教育的課程類別。
通識科目-教育部重編國語辭典通識科目ㄊㄨㄥ ㄕˋ ㄎㄜ ㄇㄨˋtōng shì kē mù為培養學生全面觀照社會的能力所開設的各種不同類型的課程。我國於民國七十三年起由教育部規定各大學開設通識教育科目。如哲學概論、藝術概論等。
通识科目-中華語文大辭典同：通識科目
通识科目-教育部重編國語辭典同：通識科目
通識-教育部重編國語辭典通識ㄊㄨㄥ ㄕˋtōng shì一種要求識見博通的教育理念。旨在使學生廣泛接觸社會所需的各門知識，以拓寬視野、開放心靈、擴充知識領域，並能全面觀照當代文化方向，了解自身與社會的互動關係。如：「通識課程」。
科目-中華語文大辭典科目ㄎㄜ ㄇㄨˋkēmù1.隋唐以來分科選拔官吏的名目。[例]分～取士︱唐時～最為繁多。2.按照事物性質劃分的類別。[例]必修～︱會計～︱教學～｜進行基礎～訓練。
科目 -中国文化史辞典科舉制度分科拔官的名目。據清顧炎武《日知錄·科目》載：“唐制取士之科，有秀才，有明經，有進士，有俊士，有明法，有明字，有明算，有一史，有三史，有開元禮，有道舉，有童子；而明經之別有五經，有三經，有學究一經，有三禮，有三傳；有史科，此歲舉之常選也。其天子自詔曰制舉……見於史者凡五十餘科，故謂之科目。”宋沿唐制，分科舉士，但科目少於唐代，明清只設進士一科。
科目-中国历史辞典指隋唐以来分科选拔官吏的名目。顾炎武《日知录·科目》：“唐制取士之科，有秀才，有明经，有进士，有俊士，有明法，有明字，有明算，有一史，有三史，有开元礼，有道举，有童子；而明经之别有五经，有三经，有学究一经，有三礼，有三传；有史科，此岁举之常选也。其天子自诏曰制举，??见于史者凡五十余科，故谓之科目。”宋代分科较少，明清虽只设进士一科，仍沿旧称。
科目
指隋、唐以来分科选拔官吏的名目。顾炎武《日知录·科目》：唐制，取士之科，有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算、一史、三史、开元礼、道举、童子，而明经之别，有五经、三经、学究一经、三礼、三传、史科，“此岁举之常选也。其天子自诏曰制举，……见于史者凡五十余科，故谓之科目。”其中进士科已特受重视。宋分科较少，进士科以外出身者极罕见。明、清只设进士一科，有科无目，而仍沿旧称为科目。
科目kēmù
名
①按事物的性质划分的类别（多指关于学术或账目的）。
②科举考试分科取士的名目。