道德规则是学校通过强制力要求学生遵守的具体行为准则，具有明确的规范性与约束力。其理论基础包含道德认知培养、行为规范训练以及善恶判断标准的确立，实施过程需涵盖实施准备、德育实施、评价、综合调控四个基本环节。该概念在中国教育实践中存在泛化现象，常与政治教育相混淆，但本质上聚焦于建立学生的基础道德判断能力。

道德规则作为学校德育体系的基础层级，直接规范学生日常行为，需强制遵守且不允许变通。其与更高层级的道德原则（可特殊情况变通）、道德理想（倡导性最高境界）构成完整德育目标体系。

截至2020年，学校德育包含两个方面：

学校在德育网络中承担三大功能：

中国德育概念自20世纪后期出现泛化现象，常将政治教育、思想教育与道德规则混为一谈。狭义定义聚焦于：