调位是音位学中通过音高变化来区分语义的非音质音位。在汉藏语系诸语言中，调位作为声调音位发挥着重要作用。现代汉语普通话中的阴平（55）、阳平（35）、上声（214）、去声（51）四个调位，可通过不同调值区分同音节的不同语义，如“妈”“麻”“马”“骂”。调位标写方式为国际音标两侧加双斜线。语言学家提出调位归并原则：具有辨义功能的音高差异需设立不同调位，反之则归为同一调位。2009年的语音实验研究表明汉语不同句式存在调位差异，为语调教学提供科学依据。

调位是以音高变化为核心辨义单位的非音质音位。其功能体现于同音节不同声调导致的语义差异，如普通话中“妈”（阴平）与“骂”（去声）仅因调位不同而意义相异。调位依附于音位组合序列，无法独立存在。

音位分为音质音位（由发音方式区分）和非音质音位（由音高、音长、音强区分）。调位属于后者，与轻重音（音强）、时位（音长）并列。调位理论强调功能性优先：音高差异辨义则分立调位，反之归并。

2009年语音实验以七类汉语句式为对象，通过调域中线测量分析语调调位差异。研究发现不同疑问句式与陈述句式存在显著调位特征，为汉语语调教学首次提供科学参照。普通话确立四个调位，对应传统四声的调值55、35、214、51。

调位采用国际音标符号两侧添加双斜线进行标写。辨识时需通过最小对立体测试（如仅改变声调观察语义变化）确定调位数量。归并音位时，允许同一调位内存在音高变体（如方言中同调位不同实际调值）。