畏惧（拼音：wèi jù），汉语词语，指害怕、恐惧，近义词为恐惧，反义词为勇敢。其异形词包括“惮畏”“畏慑”“畏悚”等，均表示面对威胁时的心理反应，现代心理学研究涉及“无意识恐惧”，教育领域则存在“畏惧驱动”现象。
《
新唐书·魏元忠传》：“君侧之人，众所畏惧，所谓鹰头之蝇、
庙垣之鼠者也。”
清·吴敬梓《儒林外史》第六回：“船家十分畏惧，小心
伏侍。”
畏惧心理在教育领域有具体应用，例如利用学生的畏惧心理实施“畏惧驱动”方法治理校园欺凌。这种方法通过使学生“不敢”犯错而见效迅速，但效果依赖外部约束。且可能只是暂时掩盖问题，一旦外部力量减弱，问题易复发。
教师网络教学恐惧可分为不确定的技术恐惧、虚拟化的交往恐惧、公开化的学科恐惧、被聚焦的自身恐惧和不公平的体制恐惧五种类型。教师网络教学恐惧具有技术的关联性、弥散性和持续性等特征。
牙科畏惧症研究旨在了解不同诊疗环境对患者的心理影响。研究方法包括对牙科畏惧症患者进行问卷调查和对比性分析。研究结论显示PD理论指导下的牙科治疗模式对改善症状和降低紧张心理有显著作用。