《每个学生都能成功》是美国心理学家威廉·葛拉瑟（William Glasser）创作的教育理论著作，2006年由四川大学出版社出版，刘小菁翻译。该书基于作者五十余年教育实践及“现实治疗法”理念，聚焦教学效果提升路径，为教师与家长提供革新性教育策略。

本书主旨是教育要坚持，坚持的方法是，成人要放弃外在控制的手段，协助学生产生内在的学习动机。外在控制指：批评、责备、抱怨、唠叨、威胁、惩罚和利用奖赏控制别人的七种坏习惯。本书强调把传统教育方式换成可以建立关系的七种习惯。这是本书的重点，值得参考。

美国新一波的教育改革要求“不让每个孩子落后”（No Child Left Behind），可以说都是葛拉瑟之说的回响。“成功的教育”真意在哪里？心法在哪里？读了葛拉瑟晚年完成的这一本充满智慧的书，一切便了然了。

第一章 成功的教学立基于稳固的关系

第二章 目前ABCDF评分制度的潜在问题

第三章 摆脱外在控制心理

第四章 葛拉瑟优质学校里没有挫折

第五章 第一天上课，你就会成功

第六章 关于“以胜任能力为基础的班级”

第七章 新教学法

第八章 小学阶段

第九章 中学阶段

第十章 教学生享受阅读的乐趣

第十一章 以关怀替代惩罚

第十二章 葛拉瑟优质学校里校长的角色

附录A 八所葛拉瑟优质学校

附录B 威廉·葛拉瑟协会

威廉·葛拉瑟博士，国际知名的心理学家，也是“现实治疗法”（Reality Therapy）的创始人与主要倡导者，他献身于教育已超过五十年，目前担任“威廉·葛拉瑟协会”（William Glasset Institute）的总裁。该机构在世界各地都有分支，主要目的在实现葛拉瑟博士的教育理念，目前已有超过五万人接受训练。

美国新一波的教育改革要求“不让每个孩子落后”（No Child Left Behind），可以说都是葛拉瑟之说的回响。“成功的教育”真意在哪里?心法在哪里?读了葛拉瑟晚年完成的这一本充满智慧的书，一切便了然了。