《普通教育学纲要》由
华东师范大学教育系教授
陈桂生所著，2009年由
华东师范大学出版社。核心内容涵盖教育学研究对象界定、学校演变规律、课程发展脉络、教育实施路径等维度，被多所高校列为教育学考研复试核心参考书目。
全书以
教育学基础理论为研究重心，系统阐释六个核心维度：教育学研究对象的科学界定、
学校教育制度的历史演化轨迹、
课程体系。
科学理论（揭示教育规律）、
技术理论（指导教育实践）、
价值理论（确立教育目标）与规范理论（制定教育准则），建立起系统的基础教育理论分析模型。
教育原理。作者针对1993年《教育原理》提出的'教育要素说'进行深度解构，着重探讨教育活动中内容与方法的内在统一性，强调'既无空洞的方法，也无游离于活动之外的内容'的辩证关系。
该书被
温州大学等高校明确列为
教育学原理方向考研复试指定书目，与《
课程与教学论》等著作共同构成专业考核体系。在学术研究领域，其理论框架被应用于分析
班级授课制。职业教育研究者宾恩林引用书中观点，论证
高职教育应用性研究中理论与实践的辩证关系。
豆瓣读书评分8.4分（截至2022年9月），读者评价认为该书'廓清了教育学基础理论研究的迷雾'。
南京师范大学冯建军教授在政府官网刊发论文时，多次引用本书论证班级教学组织形式创新方向。
华东师范大学学报发表的学术论文将该书视为分析教育实践方法论的重要理论来源。
陈桂生系
国务院特殊津贴获得者，担任全国马克思主义教育思想研究会副理事长，其著作《教育原理》曾获省部级奖项。华东师范大学教育系官网将其列为教育原理研究领域的代表性著作。