教学重点是依据课程标准与教材分析确定的核心教学内容，通常体现学科基本原理与规律。其确定需要结合教材知识结构与学生认知水平，具有客观性和确定性特征。作为教案设计的必备要素，教学重点与教学难点构成辩证关系——二者可能重合或独立存在，难点侧重学生理解障碍，具有动态变化特征。重点制定原则包括以课程标准为准绳、知识迁移为目的等要求。
定义与特征
教学重点指教材体系中最具基础性与关联性的核心内容，是构建知识网络的枢纽。其特征表现为：
与难点的关系
根据2025年研究，二者存在三种关联形态：
制定依据
教学策略
需采用针对性方法突出核心内容：
发展现状
教学重点制定存在三大认知误区：直接使用参考书规定的重点难点、整合多本参考书确定重点难点、认为新课程理念下无所谓重点难点。现行标准强调应结合教材逻辑与学生认知双重维度进行动态设计。