放置是汉语动词，标准读音为fàng zhì，核心语义包含“搁置不用”与“定位安放”双重维度。
语义解析与词源考释
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语法特征与语用场景
该词在实际使用中呈现以下特点：
从认知语言学视角看，动词“放”的原型义为“使处于一定位置,放置,安放”，语义特征包括[+致使][+移动][+终位]；其引申义通过家族相似性构成语义范畴，隐喻转喻机制涉及位移路径和容器隐喻；构式分析显示原型为表“致使移动”的把字句，动趋构式和结果状态构式通过隐喻得到；宾语以受事宾语为主，补语以趋向补语为主，这与“放”的强处置义和终点位移相关。
心理学视角下的语义加工
此外，关于词汇语义加工中的空间象似效应研究显示，在要求儿童将写有物体名称的词卡和画有物体图形的图卡放置在垂直空间的上方或下方时，正常发展儿童在摆放词卡时表现出空间象似效应，倾向于将词卡放在与隐含方位信息一致的位置，而高功能自闭症儿童则随机放置词卡；在摆放图卡时，虽然两组儿童的表现均好于摆放词卡，但是高功能自闭症儿童表现出的空间象似效应仍差于正常发展儿童。
跨学科应用与理论关联
语言学实验发现：