强化原理由心理学家
伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳提出，是其理论体系的核心部分，旨在解释行为变化的机制。该原理认为，行为的变化源于强化作用，通过控制强化即可塑造或调整行为。强化分为积极强化（正强化）和消极强化（负强化），前者通过呈现愉悦刺激增强反应概率，后者通过消除不愉快刺激实现相同目的。在教育实践中，强化原理的应用需遵循
普雷马克原理、因人而异选择强化物，并注重新知识教学的即时强化与后续间隔强化。斯金纳还主张通过
程序教学与及时反馈正确运用强化规律。
强化原理的核心观点是行为的变化源于强化作用，即通过呈现或移除特定刺激来增强或削弱某种行为的发生概率。
斯金纳认为，强化是行为塑造的关键手段，控制强化即可实现对行为的控制。