平行分班是分班制的主要类型之一，通过蛇形分班等方式将学生成绩或能力均衡分配至各班级，旨在缩小班级间初始差距、实现教学均衡管理。该方法有助于促进校内教育资源公平配置，降低因分班差异引发的竞争压力，但也可能忽视学生个性化和差异化的发展需求。分班制整体存在因材施教与教育公平的争议，教育界呼吁探索优化分班模式的资源配置方式。平行分班是一种分班方式，具体为蛇形分班，即按照考试成绩将学生从高到低排队编号，然后通过蛇形排队的方式进行分班，以确保各班学生分布均衡，起点相似。

平行分班通常采用“蛇形分班法”，即按学生入学成绩从高到低排序后，通过蛇形排列（如S形）将学生依次分配至不同班级。该方法确保各班级学生成绩分布、性别比例及能力层次保持均衡，避免“快慢班”现象。

平行分班能有效减少班级间初始差异，为教师提供相近的教学起点。同时，平行分班可缓解家长及学生因分班等级产生的焦虑，营造相对公平的校内竞争环境。

有观点认为，过度强调成绩均衡的分班方式会忽略学生个体差异，难以实现分层教学和个性化培养。截至2024年，教育研究者呼吁在平行分班基础上探索动态调整机制，结合走班制或兴趣分组等形式弥补其局限性。平行分班是一种分班方式，具体为蛇形分班，即按照考试成绩将学生从高到低排队编号，然后通过蛇形排队的方式进行分班，以确保各班学生分布均衡，起点相似。

自2020年起，蛇形分班作为平行分班的典型方法在全国中小学广泛应用。当前教育政策倾向于推动平行分班与弹性教学相结合，以平衡教育公平与因材施教的需求。平行分班作为一种分班类型，旨在保证学生成绩的均衡，但也可能忽视学生个性化和差异化的发展需求。