实验作为科学研究的核心方法，是通过人为变革研究对象或在可控条件下观察现象，以揭示自然规律的系统性实践。其核心特征包括设定明确的研究目标、建立可重复的人工控制条件，以及运用专业仪器设备进行数据采集。
方法论特征
实验通过设定对照组的系统性对比，实现自然现象的规律性捕捉。在杠杆原理教学中，四年级学生通过调整作用力与支点距离的定量关系，建立机械效率的数学表达模型。现代农业实验中，科学家采用分根交替灌溉技术，通过控制不同区域的供水量变量，证实该技术可使葡萄产量提升23%的同时节约40%用水量。
基础教育应用
重大验证案例
1919年日全食观测实验中，爱丁顿团队通过测量恒星位置偏移量（理论预测1.75角秒，实测1.61角秒），首次验证广义相对论的光线弯曲效应。2015年激光干涉引力波天文台（LIGO）捕获两个黑洞并合产生的引力波信号，其波形特征与数值模拟结果的吻合度达到99.9%。
术语体系规范
实验室操作术语包含三大类标准化表述：容器类（如烧杯误差±2%）、流程类（如离心转速≥3000rpm）和仪器类（如分光光度计波长精度±1nm）。专业用语如'薄露灌溉'特指水深控制3cm以下、田面暴露时间占比≥60%的精准灌溉模式。
方法适用性讨论
1962年徐丰彦团队采用解剖学检验法（显微镜放大倍数400×）验证经络实质，因未在50例样本中发现特殊结构而否定原有假说。现代中医实验室通过蛋白构象分析发现，熟鸡蛋的分子振动频率显著高于生鸡蛋，为解释经络感传现象提供新的观测维度。