教育部为深化工程教育改革于2017年启动的战略行动，通过首批（2018年）612项和第二批（2020年）845项实施推进。项目分为综合改革类与专业改革类两大方向，覆盖
河海大学、
南开大学等高校的学科交叉建设，聚焦
高分子材料、
增材制造等新兴领域人才培养模式创新
卓越工程师教育培养计划。
复旦共识新工科建设，配套发布《关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号），该项目通过课题研究与实践推动工程教育范式变革。
2018年3月公布的首批612个项目中，河海大学获批5项涉水工程交叉学科建设项目，南开大学3个项目聚焦人工智能与传统工科融合。
长江师范学院'增材制造专业建设'项目通过多学科交叉重构课程体系。
2020年第二批立项845项，包含综合改革类273项和专业改革类572项。
郑州轻工业大学；
云南师范大学实施地理信息技术项目，建立边疆地区特色人才培养范式。
截至2020年，项目推动全国高校重构课程体系，培育出增材制造、地理空间信息等新兴交叉专业方向。郑州轻工业大学通过项目实施使校企合作基地增加，云南师范大学建立覆盖云南省的产教融合网络。教育部通过项目验收数据显示，参与高校学生工程实践能力提升。