双师型教师是指贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，具备良好师德素养、企业工作或实践经历，同时掌握理论教学和实践教学能力，并能将新技术、新工艺、新规范融入教学的职业教育教师。
2025年11月，
济南护理职业学院承办全国骨干教师实训培训，探索“岗课赛证”综合育人模式，为双师型教师队伍建设提供实践范例。该校通过将标准化病人应用、技能大赛评分逻辑等实训教学创新纳入师资培训，强化了双师型教师队伍的临床教学与赛事指导综合能力。
2025年12月，
京疆职业教育发展联盟和田地区职业院校构建课程-培训-实习-就业的全链条协同育人机制。
2025年12月，
天津职业技术师范大学承办第三届
全国大学生职业规划大赛校赛，将双师型教师职业目标纳入赛事评价体系。决赛中多名选手围绕该职业方向，系统展示了从职业技能证书获取到企业实践教学能力提升的发展路径设计。
2025年12月，京疆职业教育协作项目通过建立大师工作站、聘任7名特聘专家，深化产教融合机制。在双师型教师培养框架下，累计取得专业建设、课程开发等成果380余项，指导
和田师生在一带一路暨金砖国家技能大赛等国家级赛事获奖，并为当地拓展实习岗位近3000个
根据国务院2025年12月发布的《关于财政高等教育资金分配和使用情况的报告》，国家加强“双师型”教师培训，提高教师理论教学和指导实践能力，支持校企人员双向交流。教育部明确双师型教师认定标准包括企业经历或岗位实践、产业需求洞察力及教学融合能力。教师教学创新团队建设要求“双师型”占比不低于50%。例如，
湖北幼儿师范高等专科学校采用“引进来+走出去”策略，安排教师进入企业培训实践并获“湖北省技术能手”称号，同时邀请头部企业导师入校开展职业认知教育讲座。例如，
阜阳科技工程学校利用寒暑假选派专业骨干教师到企业跟岗实习，提升双师型教师教学水平。例如，2025年11月由中国国际科技促进会医药卫生教学与研究工作委员会主办、
济南护理职业学院承办的第十二届全国医科类院校骨干教师实训教学能力提升培训，通过“实操+点评+答疑”创新模式，重点提升教师对接技能比赛与临床教学需求的实战能力。此外，2025年12月举办的职业教育发展论坛通过递进式培养体系推动双师型队伍建设，形成系列专业建设成果并建立跨区域协同发展模式。例如，
重庆市春珲人文技工学校在2025年12月16日启动市级高技能人才培训基地，计划打造一支结构合理、专兼结合的“双师型”教师队伍，并聘请了技能大师、烹饪大师等专家代表，他们将深度参与课程设计、实训指导等工作，提供行业最新技术标准和岗位需求信息。例如，
齐齐哈尔大学与
华为技术有限公司于2025年12月21日签署合作协议，双方将制定“双师”教师培养计划并组织实施培训，以华为职业认证为抓手。例如，
青岛农业大学海都学院在2025年12月22日的首届微专业招生启动会中，强调推动“双师型”教师队伍建设作为深化产教融合和提升人才培养质量的关键举措。
双师型教师需贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，兼具理论教学和实践教学能力，并紧跟产业发展需求。2019年起，职业院校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历人员中招聘，强化“双师型”教师来源。
双师型教师分为“双职称型”（持有教师及行业职称）和“双素质型”（兼具理论教学与实践教学素质）。其能力要求涵盖理论讲解、实践指导、技术应用（包括
标准化病人等新型教学工具的应用）及人文素养培养。随着职业教育赛事体系的完善，还需掌握
技能大赛评分逻辑、标准化病人应用、临床教学需求对接能力，以及
视觉传达设计等跨学科教学技巧。
双师型教师是指爱党爱国，具备良好师德修养，具备企业工作或实践经历，具备理论教学能力和实践教学能力，紧跟产业发展趋势和行业人才需求，并把新技术、新工艺、新规范融入教学的教师。