企业商学院（外文名：Enterprise business school）是以企业战略和人才开发为核心，运用现代科技手段设立的企业学习基地，又称企业大学或公司大学。其实质是人才开发为核心，特点是市场竞争的智力平台。 由企业出资，以企业高级管理人员、商学院教授及专业培训师为师资，通过实战模拟、案例研讨、互动教学等手段培养中高级管理人才。组织结构包含学习内容、学员、师资等模块，设计理念以企业文化、战略及技能为核心，运作核心为知识与人才，采用混合式培训模式和“1+1全面管控体系”。

企业商学院最早出现在1956年，由美国的通用电气公司创办克劳顿管理学院，定位企业高级管理人员培训中心，英文名称GE Crotonville，无“大学”字样。全球企业大学数量从1993年的400家增长到2001年的2000家，到2020年仅美国就达到4000多家。

1998年，国内的企业开始考虑把培训和人力资源需求结合起来，从而提高培训的针对性，加强企业的培训能力。有的企业走得更快，他们模仿世界500强的跨国公司的做法，着手建立起企业独立的内训机构，企业商学院就是从那时萌芽的。国内的企业建有自己商学院的知名者如清华-中旭商学院、春兰大学、海尔大学、联想商学院、亚信商学院、新希望商学院、蒙牛商学院等一大批知名企业的商学院相继诞生;而鲜为公众熟知者如金大地企业商学院、武汉小蓝鲸企业商学院，也早在2000年就相继成立。从1998年至2008年的10年间，通过媒体公开报道和企业官方信息获得的已经建立或正在筹建的中国本土企业大学为242家，到2012年，这个数字已经达到了1186家，四年间，中国企业大学的数量以每个工作日0.87所的速度在增长。商学院的建立，是中国企业发展史上的新纪元。因为企业商学院关注的是一个企业的核心——人才，它的主要功能是培养人才、推动企业转型及文化变革、满足企业对新技术提升的需求。而且这种关注不是一次性的投入，它将在企业内部形成一种机制，打造一个梯队式的人才结构。

企业商学院有以下特征：

（1）组织结构：企业商学院与社会性的普通学院一样具有完整的学院结构，即同样具有学习内容、学员、师资、教学方式、教学机制、管理部门等主要模块，同时企业商学院还根据企业的实际状况具备特有的个性化组织形式。

（2）设计理念：企业商学院以企业战略、企业文化和职业技能为核心来设计和运营，有助于在提高技能的同时灌输企业文化和战略思想，形成企业核心力和员工的凝聚力和战斗力。

（3）培训和管理模式：企业商学院实行内部为主，外部补充的建设思路，利用现代教育模式和手段，建设以电子化（E-Learning）等远程学习方式为辅，以面授培训方式为主的混合式培训模式。企业商学院将执行严格的“1+1全面管控体系”，全面推进商学院建设专业化，体系化，效果最大化。

（4）运作核心：企业商学院的运作核心是知识和人才两个关键因素，通过科学的教学机制的设计打造企业知识资源体系，建设知识管理体系；并且通过企业商学院建造企业自身的人才生产线，打造出合格的企业人才队伍。

企业商学院应该结合管理培训专家的共同智慧，结合中国企业实际情况，符合企业员工学习需求，结合互联网与学习管理软件的双重优势，打造学习效率高、使用方便的高效企业培训平台！为企业全员学习、不间断学习、建立企业自己的商学院、建立学习型组织、提升企业的核心竞争能力、提供了最适合的平台，同时提供丰富的课件内容、专业的培训评估与培训管理、强大的技术平台支持、帮助企业调通过实施网络培训，以大大低于传统培训方式的成本，开展灵活科学的企业培训，以极少的投入获取最大的回报，提升企业的综合竞争力。此外，部分企业商学院也免费向社会公众提供公益性质的教育服务，例如通过官方推荐的平台为中小型商户提供数字化技能学习服务。

就企业的发展情况来看，企业内部培训越来越受到重视，不少企业包括民营企业也已经开始着手建设自己的内部培训体系。部分企业会成立自己的商学院。商学院现在已不仅仅是虚拟的网络学习平台，更是向一个系统化专业化的系统而转变，在企业内部有相应的部门与之相对应，称为培训部或商学院等。商学院的设置主要由商学院院长或培训部长、培训经理/专管/专员，外聘内训师，内部训练师，以及合作机构或个人组织构成。

现行的《高等教育法》规定，无论是盈利性质的教培机构，还是公益性质的企业大学，都不能叫“大学”。苏州大学教育学院教授王一涛等撰文指出，企业内部培训机构不宜命名为“学院”或“大学”。