价值系统是教育学术语中人格构成的三大核心层面之一，与知识系统、情感系统共同构成完整人格。其核心目标在于通过价值教育培养个体创生健康的智慧型价值系统，发展价值赋值、辩护及编码能力，涵盖从价值理解到价值认同的内化过程。在系统构成上，包括功利价值、伦理价值、道德价值和审美价值的多元分化。学术界将其定义为社会与个人需要之间内在关联的价值网络，强调价值体验与理性反思的结合方式。

作为教育学术语，价值系统既包含个体内在的价值判断标准，也涵盖社会价值网络的结构性关联。其本质特征体现为价值主体通过个性化体验与理性反思，形成具有客观性的存在方式。

学术界围绕价值系统开展多维研究，涉及社会主义价值系统建构、人的全面发展价值模型、教育管理中的价值决策机制等方向。近年的研究重点包括价值系统的构成及其教育干预策略。