产学研即产业、学校、科研机构相结合，通过整合资源形成研究、开发、生产一体化的协作系统，促进技术创新与生产要素优化组合。合作模式包括联合攻关、共建研发平台、人才培养及产业联盟等。政府通过政策引导推动合作形态从“产学研”向“政产学研用”再向“政用产学研”协同发展转变。法律体系通过《促进科技成果转化法》等构建纵向框架。

以及研究我国实体经济发展的实际需要，2012年1月8日中国非国有经济年鉴在北京大学举办的中国非国有经济发展年会中国实体经济发展报告》专题报告。研究我国实体经济发展的网站中文域名确定为实体经济，其运行机构在工商局核名为北京创新中实信息科学研究院。

2025年12月6日，第一届河南省体育科学大会在郑州举办，大会由河南省体育科学学会、河南省体育科技中心主办，河南体育学院。

2025年12月18日，山东数智体育联盟在济南浪潮科技园正式成立，该联盟由山东浪潮智慧文旅产业发展有限公司主办，以“数智体育·融合未来”为主题，汇聚省内高校院所、龙头体育企业、行业协会等百余名代表，通过论坛和签约仪式打造开放共享的产业协同平台，推动数智技术与体育场馆建设、赛事组织、全民健身等场景深度融合。

享佳集团通过签约2019年诺贝尔生理学或医学奖得主格雷格·塞门扎教授，构建了覆盖“基础研究-技术研发-产品落地-市场验证”闭环的产学研转化平台，实现了科研成果向健康产品的转化。

2025年11月26日，万事达集团与上海大学创新创业学院签署战略合作协议，围绕金属结构建筑领域开展技术共研与人才共育合作。

2025年12月3日，瑞幸咖啡在杭州开设全国首家无障碍门店，并与浙江特殊教育职业学院共建产学研基地，通过无障碍硬件改造形成“硬件改造+特殊教育+就业安置”三位一体的合作平台。

2025年12月5日，广州医科大学附属第一医院、广州呼吸健康研究院、呼吸疾病全国重点实验室等机构联合发起“2026中国呼吸健康共同体”，聚焦呼吸疾病全周期管理，开展循证医学研究、适宜技术推广及人才联合培养，致力于标准化诊疗路径建设。

2025年12月13日，“2025醋与健康论坛”在中国醋都清徐举行，汇聚中国工程院院士陈坚等食品科学、营养学、公共卫生领域专家学者，食醋行业企业代表及政府相关部门负责人，共同探讨食醋产业在健康中国战略下的发展路径，推动传统食醋产业升级、促进产学研融合。论坛聚焦食醋的营养价值、发酵技术及相关政策三大核心议题，采用学术报告与嘉宾对话形式，深入探讨食醋与健康最新研究进展，重点关注食醋功能成分挖掘与验证、标准化评价体系构建及产业政策优化路径，搭建产学研用协同创新高端交流平台。

由石家庄铁道大学联合北京交通大学、中国铁建科学技术研究总院有限公司共同建设的“地下空间与深部资源利用及开发雄安研究院”在雄安新区成立，面向国家重大战略需求打造高层次创新基地，攻克地下空间关键核心技术，培养具有国际竞争力的高端人才和跨学科复合型人才，推动成果转化与产业化。研究院重点研究领域包括深地工程岩土体特性与灾变机理、地下空间工程智能建造与核心装备等，汇聚整合“政-产-学-研”优势资源实现联合攻关。石家庄铁道大学校长齐西伟教授表示，研究院将成为交叉学科创新的策源地与示范田。

2025年12月15日，武汉市科学技术协会党组成员、副主席雷萍带队前往武汉大学，拜访武汉地区新当选院士刘正猷，双方围绕科技创新、产学研融合等展开座谈交流。刘正猷院士介绍了声学超材料研究进展，并表态推动成果转化；武汉市科协表示将发挥桥梁纽带作用支持科研创新，促进产学研协同发展。

2025年12月16日，中核集团党组书记、董事长申彦锋在集团公司总部会见南京航空航天大学校长姜斌一行，双方聚焦国家战略需求，就加强科研联合攻关、高层次人才培养、深化产学研融合等方面签署战略合作协议。

2025年12月18日，济南市工业和信息化局在“推动科技创新和产业创新深度融合”主题新闻发布会上介绍，济南深化产学研协同创新，打造一批高能级平台。截至目前，济南累计培育国家级产业技术基础公共服务平台8家、工业设计中心9家、生物制造中试能力建设平台2家，山东省制造业创新中心、制造业中试平台等各类省级平台338家，各类市级平台856家。为畅通技术创新到市场应用，重点布局集成电路、机器人、高端服务器、人工智能、先进材料等20余家中试平台，其中山东省功能型特种树脂中试平台拥有研发、检测用仪器设备累计1100台（套），每年服务项目50余项；山东省医疗装备中试平台已累计为50余家医疗器械企业提供中试服务，助力挖掘授权专利1400余项，有力推动科技成果高效转化应用。

2025年12月23日，仁怀市白酒产业科学技术服务队启动大会举行，服务队正式成立。服务队由仁怀市工业能源和科学技术局牵头组建，以仁怀酱科所为主体，整合业内知名专家和省酒检院、茅台学院专家及白酒产业专业技术人员共56人，设置5个服务组。服务内容覆盖酱香白酒全产业链，包含制酒制曲、酒体设计、品质检测、新品研发、知识产权、政策宣贯、创新管理及人才培训等领域。服务队将常态化深入酒企，为企业提供全方位、立体化、公益性的科学技术服务，搭建“政产学研用”合作桥梁，助力白酒产业高质量发展。

2025年12月26日，哈尔滨工业大学与中国商飞举行共建空天学院合作协议签约仪式，双方共建的空天学院揭牌。双方将在人才培养等方面进一步深化合作，探索构建校企合作的创新模式，打造产学研深度融合的示范标杆，赋能航空产业转型升级，携手为建设航空强国贡献智慧和力量。

2025年12月18日，山东数智体育联盟在济南浪潮科技园正式成立，该联盟由山东浪潮智慧文旅产业发展有限公司主办，以“数智体育·融合未来”为主题，汇聚省内高校院所、龙头体育企业、行业协会等百余名代表，通过论坛和签约仪式打造开放共享的产业协同平台，推动数智技术与体育场馆建设、赛事组织、全民健身等场景深度融合。

享佳集团通过签约2019年诺贝尔生理学或医学奖得主格雷格·塞门扎教授，构建了覆盖“基础研究-技术研发-产品落地-市场验证”闭环的产学研转化平台，实现了科研成果向健康产品的转化。2025年11月26日，万事达集团与上海大学创新创业学院签署战略合作协议，围绕金属结构建筑领域开展技术共研与人才共育合作。2025年12月3日，瑞幸咖啡在杭州开设全国首家无障碍门店，并与浙江特殊教育职业学院共建产学研基地，通过无障碍硬件改造形成“硬件改造+特殊教育+就业安置”三位一体的合作平台。

2025年12月5日，广州医科大学附属第一医院、广州呼吸健康研究院、呼吸疾病全国重点实验室等机构联合发起“2026中国呼吸健康共同体”，聚焦呼吸疾病全周期管理，开展循证医学研究、适宜技术推广及人才联合培养，致力于标准化诊疗路径建设。

2025年12月13日，“2025醋与健康论坛”在中国醋都清徐举行，汇聚中国工程院院士陈坚等食品科学、营养学、公共卫生领域专家学者，食醋行业企业代表及政府相关部门负责人，共同探讨食醋产业在健康中国战略下的发展路径，推动传统食醋产业升级、促进产学研融合。论坛聚焦食醋的营养价值、发酵技术及相关政策三大核心议题，采用学术报告与嘉宾对话形式，深入探讨食醋与健康最新研究进展，重点关注食醋功能成分挖掘与验证、标准化评价体系构建及产业政策优化路径，搭建产学研用协同创新高端交流平台。

由石家庄铁道大学联合北京交通大学、中国铁建科学技术研究总院有限公司共同建设的“地下空间与深部资源利用及开发雄安研究院”在雄安新区成立，面向国家重大战略需求打造高层次创新基地，攻克地下空间关键核心技术，培养具有国际竞争力的高端人才和跨学科复合型人才，推动成果转化与产业化。研究院重点研究领域包括深地工程岩土体特性与灾变机理、地下空间工程智能建造与核心装备等，汇聚整合“政-产-学-研”优势资源实现联合攻关。石家庄铁道大学校长齐西伟教授表示，研究院将成为交叉学科创新的策源地与示范田。

2025年12月15日，武汉市科学技术协会党组成员、副主席雷萍带队前往武汉大学，拜访武汉地区新当选院士刘正猷，双方围绕科技创新、产学研融合等展开座谈交流。刘正猷院士介绍了声学超材料研究进展，并表态推动成果转化；武汉市科协表示将发挥桥梁纽带作用支持科研创新，促进产学研协同发展。

2025年12月16日，中核集团党组书记、董事长申彦锋在集团公司总部会见南京航空航天大学校长姜斌一行，双方聚焦国家战略需求，就加强科研联合攻关、高层次人才培养、深化产学研融合等方面签署战略合作协议。

2025年12月18日，济南市工业和信息化局在“推动科技创新和产业创新深度融合”主题新闻发布会上介绍，济南深化产学研协同创新，打造一批高能级平台。截至目前，济南累计培育国家级产业技术基础公共服务平台8家、工业设计中心9家、生物制造中试能力建设平台2家，山东省制造业创新中心、制造业中试平台等各类省级平台338家，各类市级平台856家。为畅通技术创新到市场应用，重点布局集成电路、机器人、高端服务器、人工智能、先进材料等20余家中试平台，其中山东省功能型特种树脂中试平台拥有研发、检测用仪器设备累计1100台（套），每年服务项目50余项；山东省医疗装备中试平台已累计为50余家医疗器械企业提供中试服务，助力挖掘授权专利1400余项，有力推动科技成果高效转化应用。

2025年12月23日，仁怀市白酒产业科学技术服务队启动大会举行，服务队正式成立。服务队由仁怀市工业能源和科学技术局牵头组建，以仁怀酱科所为主体，整合业内知名专家和省酒检院、茅台学院专家及白酒产业专业技术人员共56人，设置5个服务组。服务内容覆盖酱香白酒全产业链，包含制酒制曲、酒体设计、品质检测、新品研发、知识产权、政策宣贯、创新管理及人才培训等领域。服务队将常态化深入酒企，为企业提供全方位、立体化、公益性的科学技术服务，搭建“政产学研用”合作桥梁，助力白酒产业高质量发展。

2025年12月26日，哈尔滨工业大学与中国商飞举行共建空天学院合作协议签约仪式，双方共建的空天学院揭牌。双方将在人才培养等方面进一步深化合作，探索构建校企合作的创新模式，打造产学研深度融合的示范标杆，赋能航空产业转型升级，携手为建设航空强国贡献智慧和力量。

产学研合作教育就是充分利用学校与企业、科研单位等多种不同教学环境和教学资源以及在人才培养方面的各自优势，把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合的教育形式。这从根本上为了解决学校教育与社会需求脱节的问题，缩小学校和社会对人才培养与需求之间的差距，增强了学生的社会竞争力。产学研结合，是发展职业技术教育的主要途径。企业在培养学生综合素质中具有独特的、学校不可替代的作用。

搞好校企联合、产学结合，重要的是调动企业的积极性，让企业自觉地、主动地为人才培养作贡献；而其中的关键是互利互惠。当前实践中，政府的资源整合与政策支持也成为重要推动力，如南京市政府通过主办生物医药专场活动，为校企合作提供官方背书与资源整合平台。2025年11月26日，万事达集团与上海大学创新创业学院签署战略合作协议，围绕金属结构建筑领域开展技术共研与人才共育合作。

这种合作教育模式由美国辛辛那提大学工程学院教务长赫尔曼·施奈德开创，他于1906年在辛辛那提大学推行了第一个合作教育计划。1983年成立世界合作教育协会，标志着合作教育已经成为世界性的教育改革潮流。麻省理工学院实施本科生科学研究计划，明确规定大学生的学习内容除了课程学习之外，还有科学研究方面的学习和任务；德国所谓的大学教育的第二次革命，就是指出“教学与科研相结合”的过程；英国大学则实行工读交替制，大学生在学习期间要到与本专业有关的企业部门工作一年或两年，这已经成了制度。我国于上世纪80年代后期引进合作教育。1991年4月在上海成立全国产学研合作教育协会，1997年10月教育部发出《关于开展产学研合作教育“九·五”试点工作的通知》，确定“九·五”期间在全国28所高校开展产学研合作教育的试点工作。

2025年11月，享佳集团与诺贝尔奖得主格雷格·塞门扎教授建立合作，成为政企产学研协同创新的案例。同年12月3日，瑞幸咖啡全国首家无障碍门店在杭州开业，浙江特殊教育职业学院为其授予“产学研基地”牌匾，双方在人才培养、实践实训等方面开展校企合作。

2025年12月23日，延边大学与校企联合攻关团队成功研制出我国首款延边黄牛高品质肉用性状预测专属基因芯片“延边黄牛HQ-50K-V1”，该成果通过全基因组深度测序与生物信息学分析，精准定位胴体重、肌内脂肪度等核心肉用经济性状，为延边黄牛品种保护、优质种源培育与高档牛肉高质量生产提供技术支持。

2025年12月24日，福建农林大学与安徽荃银高科种业股份有限公司签署水稻抗褐飞虱基因BPH33.2专利转让协议，总金额2000万元，创福建省农业领域单项专利合同金额最高纪录，预计推广应用千万亩以上，每年减少农药使用近万吨，被视为产学研深度融合的优秀范例。

同月，山东春光磁电科技有限公司在获评第九批国家制造业单项冠军后，宣布计划深化产学研深度融合，汇聚创新合力，以持续提升核心竞争力。

同月，虹口区张冬冬和范可荣获“2025 SHIE杰出工程师”称号，张冬冬来自中国科学院上海技术物理研究所，突破卫星宽幅成像、高灵敏度探测系列核心技术并在航天任务中成功应用；范可来自上海勘测设计研究院有限公司，在漂浮式海上风电技术领域持续创新并开展工程示范，展现了产学研深度融合在科技创新与人才培养中的实践。

此外，济南市深化产学研协同创新，累计培育国家级产业技术基础公共服务平台8家、工业设计中心9家等平台，并在“十四五”时期实施山东省技术创新项目4618个，培育省级“四首”项目超1300个，推动科技成果高效转化和应用。

1、创新战略联盟

产业技术创新战略联盟是一种在更大范围、更高层次、更宽领域开展的产学研合作模式，是提升企业和产业竞争力的有效形式。例如“推进产学研合作工作协调指导小组”建立的4大产业技术创新战略联盟，集中了26家龙头企业、18所一流大学和9家骨干科研机构，构建了科研、设计、工程、生产和市场紧密衔接的完整技术创新链条，有效解决我国产业集中度分散、技术领域原始创新匮乏、共性技术供给不足、核心竞争力受制于人的突出问题。

2、1+1+1平台

1+1+1联合创新平台是一种政府主导型产学研合作模式，是由政府、高校或科研院所、当地企业三者共同建立的研究院、研发基地、重点实验室和工程中心等技术创新机构，现已受到各级政府的重视。

3、与地方对接合作

这是高校科研院所利用自身科研创新优势全方位服务于社会的一种较高模式，是高校科研院所与地方整体对接的产学研合作新模式，不同于与企业单一合作的简单模式

4、校地共建、一园多校的大学科技园

立足本地高新技术产业发展需求，以名校为依托，整合高校与地方资源，采用校地共建、一园多校的大学科技园模式，促进研发和成果转化的研发平台、孵化平台和产业化基地的建立。

5、政用产学研协同，推动创新2.0时代的创新

信息通讯技术的融合和发展消融了信息和知识分享的壁垒，消融了创新的边界，推动了创新2.0形态的形成，并进一步推动各类社会组织及活动边界的“消融”。如果说创新1.0是工业时代沿袭的面向生产、以生产者为中心、以技术为出发点的相对封闭的创新形态，创新2.0则是与信息时代、知识社会相适应的面向服务、以用户为中心、以人为本的开放的创新形态。知识社会环境下的科学2.0、技术2.0、管理2.0共同塑造了面向知识社会的创新2.0， 重新定义了创新中用户的角色、应用的价值、协同的内涵和大众的力量。政府在创新平台搭建，用户在创新进程中的主体地位进一步凸显。信息时代知识社会下创新形态的转变也推动了科技创新动力从”产学研“向”政产学研用“，再向”政用产学研“协同发展的转变。

6、政产学研金五位一体，推动区域经济提升

区域产学研战略联盟，采用集官产学研金五位一体，经常性地开展产业技术培训讲座、专题知识讲座、实际操作培训、行业科技咨询，帮助区域内成员企业解决各种实际应用中碰到的技术难题；推介联盟成员的科技成果，促进官产学研各方沟通，推动区域块状经济结构调整，提升区域技术创新能力。

高等职业教育的发展高度概括为三条道路：

一是高等职业教育必须坚持正确的方向，走快速发展之路。高等职业教育要快速超常规发展，前提是找准正确方向，科学准确定位。国家的高等教育体系应包括“两个系列，三个层次”，两个系列是普通教育和继续教育，在每个系列里都有“三个层次”，也就是高等职业教育、本科生教育和研究生教育三个层次。高等职业教育既是高等教育的组成部分，也是职业教育的组成部分。高等职业教育大约占到高校规模的半壁江山，对于整个高等教育的发展和国家的经济建设都将产生重要影响。我们要站在全面贯彻“三个代表”重要思想的高度来认识高等职业教育在规模上继续扩大，质量上进一步提高的重要意义。教育的高水平应该而且可以表现在不同层次和不同类型上，高等职业教育同样能办成一流的教育。需要强调的是，高等职业教育主要是培养面向生产和社会实践第一线的实用人才，不能办成本科教育的“压缩饼干”，也不要把“专升本”作为主要目标。随着我国经济的快速发展，社会需要大量的实用人才，高等职业教育大有可为，发展潜力很大，发展前景光明。永州职业技术学院的成功为我们树立了一个典范，以市场为导向，立足于培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才，不断为农村培养人才、送去科技，既为地方经济和社会发展作出了贡献，也使学院自身实现了跨越式发展。

二是高等职业教育要努力开拓创新，走有特色的发展之路。高等职业教育要贯彻落实江泽民同志在北京师范大学百年校庆上的讲话精神，实施教育创新，要在观念、制度、培养目标、培养方法上进行创新。高等职业教育发展要创新、要有新的思路，这个思路就是产学研结合之路。永州职业技术学院将育人与生产劳动和社会实践紧密结合，创造了大量培养高素质实用人才的模式和方法。学生们在这里既学习了知识，又创造了财富；既提高了能力，更学会了做人，这种模式和方法是成功的。办高等职业技术教育需要较多的投入，单靠政府和收学费是远远不够的，永州职业技术学院办得很有特色，坚持产学研结合，面向“三农”、面向市场，创造了可观的社会财富，为地方经济建设做出了很大贡献，同时，也较好地解决了持续快速健康发展的财政支持问题。每个学校都应该找准与地方经济建设或行业需求的结合点，改革办学模式，办出自己的特色。

三是高等职业教育要依靠各方支持，走集成化发展之路。高等职业教育的发展，必须依靠社会各方面的力量办学，必须依靠学校面向市场经济的自主办学和良性运转。在第四次全国职教会上，朱镕基总理明确指出今后发展高等职业教育要坚持“政府统筹、面向社会、地方为主、依靠企业”。提出这一指导思想的基本考虑是为了充分调动各方面的积极性，依靠各方面的力量快速发展高等职业教育。在这一方针指导下，国家今后要推动各地市办好一批职业技术学院，要大力发挥行业或企业在高等职业教育发展中的作用，要大力发展民办或民营的职业技术学院。永州职业技术学院在聚合社会各方面力量办学、走集成化发展之路方面进行了积极探索，并取得了可喜成绩。湖南省在永州这样一个经济欠发达地区部署了一所本科院校和一所职业技术学院，为地方培养大批用得上、留得住的专门人才，为科教兴市提供了强有力的支撑，这种做法应该大力推广。

发展高等职业教育要始终注意“积极发展、规范管理”。各地在积极发展高等职业教育的同时，要强化管理，规范管理。规范为了发展，发展需要规范。在产学研结合发展的过程中，尤其要注意处理好发展、创新和管理的关系。

产学研即产业、学校、科研机构等相互配合，发挥各自优势，形成强大的研究、开发、生产一体化的先进系统并在运行过程中体现出综合优势。 产学研合作是指企业、科研院所和高等学校之间的合作，通常指以企业为技术需求方，与以科研院所或高等学校为技术供给方之间的合作，其实质是促进技术创新所需各种生产要素的有效组合。随着技术发展和创新形态演变，政府在创新平台搭建中的作用，用户在创新进程中的特殊地位进一步凸显，知识社会环境下的创新2.0形态正推动科技创新从“产学研”向“政产学研用”，再向“政用产学研”协同发展的转变。

产（企业的市场经济）

在市场经济的前提下企业寻找更加适合企业发展的合作方式，以科研机构、高校的人才、研究成果输出作为企业发展的原动力。同时也为高校、研究机构提供研究和人才开发的利用资源。

学（高校人才的培养计划）

高校的人才培养能更加适应社会企业的需求，以高素质的专业人才来完成对行业内的转型需求。同时在人才产出的同时引进社会专业人才对高校的人才库进行充实。

研（科研机构的科学技术研究）

借助社会企业的良好平台及资源，科研机构在技术上的开发的同时完成对研究方向的规划，以单纯的技术型研究机构转型成技术、方向性兼顾的研究结构，同时研究成果将推动企业以及行业的整体发展。

社（社会整体人文道德素质）

以专业高素质人才提升旅游行业建设水平，借助高水平的质量完成对社会文化的推动，来提升社会整体的人文素质和道德水平。同时以社会消费者的良好消费价值取向来推动产业链的进一步完善、整体发展。

政（国家政府管理）

由政府出台相关政策来推动一体化的发展，在强有力的政策保证下使产学研合作得到快速发展。

用（用户）

知识社会以及创新民主化的进程使得生活、工作在社会中的用户、大众成为创新的主体，传统意义的实验室的边界以及创新活动的边界也随之“融化”。知识社会的创新2.0重新定义了创新中用户的角色、应用的价值、协同的内涵和大众的力量。以生产者为中心的创新模式正在向以用户为中心的创新模式转变，以用户为中心、社会为舞台的面向知识社会、以人为本的创新2.0模式正逐步显现，用户创新成为科技创新活动的重要战场。